Дидактические игры по экологии детей 35лет. Файл содержит картотеку дидактических игр, направленных на формирование. Я разработала серию дидактические игры для детей 2 младшей группы по экологии. ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР. Картотека дидактических игр. ЦЕЛЬ развитие умения выполнять действия. Картотека дидактических игр по экологическому воспитанию КарточкаКартотека младшая группа на тему Картотека дидактических игр по экологии для детей первой младшей группы. В игре используются шары разной величины можно заменить плоскостными изображениями. Воспитатель предлагает ребнку рассмотреть выложенные перед ними детали, потрогать их, прижать друг к другу. Затем показать малышу готового снеговика. Обращает внимание на то, что снеговик состоит из шаров разных размеров внизу большой, дальше средний, наверху самый маленький. Предлагает ребнку собрать из шаров такого же снеговика. Картотека Дидактических Игр По Экологии Для Дошкольников' title='Картотека Дидактических Игр По Экологии Для Дошкольников' />Малыш действует самостоятельно, взрослый при необходимости помогает советом. Аналогично можно собрать неваляшку, зайчика, птичку и т. Найди детеныша для мамыХОД. Воспитатель обращает внимание детей на машину, которая привезла гостей, и рассказывает. Однажды телнок, котнок, щенок и жеребнок убежали далеко от мамы и заблудились встревоженные мамы поехали на машине искать их. Котнок, он был самым маленьким, споткнулся и замяукал. Как он замяукал Затем предлагает ребенку достать клад. Для этого он выбирает очень красивый камень или ракушку, разглядывает их вместе с малышом. Затем камешек опускается на дно глубина не больше 1. Дидактическое пособие Перфокарты по экологии Дидактическое пособие. Картотека дидактических игр по экологическому воспитанию для детей. Организация учебного процесса в дошкольном учебном учреждении подразумевает правильный. Картотека дидактических игр в средней группе должна включать в себя занятия, которые. Дидактические игры по экологии. Водный слой обычно затрудняет процесс доставания, поэтому воспитатель может немного помочь малышу. Теплый холодныйЦель закрепление знаний свойств воды прозрачная, теплая, холодная. Содержание. Необходимы игрушки двух видов, по 2 3 штуки каждого, желательно резиновые и пластмассовые например, небольшие мячики желтые и красные, синие и зеленые, утята и рыбки, кораблики и т. Воспитатель наполняет одну емкость теплой водой, другую холодной. Говорит ребенку Утята любят купаться в холодной воде, а рыбки в теплой. Давай их искупаем. Малыш опускает утят в емкость с прохладной водой, а рыбок в емкость с теплой водой. Что как плаваетЦель знакомство детей со свойствами различных материалов. Содержание. Для игры экспериментирования нужен набор предметов из разных материалов скорлупка грецкого ореха, деревянная палочка, камешек, металлическая ложка, лоскуток ткани и др. Воспитатель предлагает ребенку постепенно опускать все предметы в воду Какой красивый корабликОн готов отправиться в плавание. Опусти его в воду, пусть плывет. Как много у нас других предметов Они тоже хотят плавать. Давай и их отправим в плавание. Во время игры воспитатель обязательно просит малыша называть предметы и помогает комментировать действия. Найди шарикЦель закрепление знаний о свойствах песка  знакомство с качествами предметов размером, формой. Содержание. Воспитатель закапывает в песок небольшой шарик и просит ребенка найти его. Сначала можно закапывать шарик на глазах у малыша, потом так, чтобы он не мог видеть действия взрослого. Постепенно усложняя задачу, воспитатель закапывает два предмета, например шарик и кубик, а затем просит найти кубик. Можно закапывать предметы одной формы, но разной величины. Во двореЦель Развивать речевой слух и способность к звукоподражанию. Оборудование Игрушечные петух, курица, кошка, собака, корова. Картотека Дидактических Игр По Экологии Для Дошкольников' title='Картотека Дидактических Игр По Экологии Для Дошкольников' />Ход Воспитатель выразительно читает стихотворение и показывает соответствующие игрушки. Ку ка ре ку Кур стерегу. Кудах тах тах Снеслась в кустах. Мур мур мур,Пугаю курАм ам Кто там Кря кря кря Завтра дождь с утраМу му му Молока кому БартоПрочитав стихотворение, воспитатель задает ребенку вопросы Как корова мычит, Как собачка лает, Как уточка крякает и т. Узнай и назовиЦель Закрепить название овощей и фруктов, их цвета и формы. Оборудование Натуральные овощи или муляжи в мешочке. Ход На столе лежат овощи и фрукты. Воспитатель предлагает ребенку взять, например, морковку. Малыш выполняет просьбу, называет овощ и отвечает на вопросы воспитателя о его цвете и форме. Гав на заре,Гав Гав на дворе. На дворе щенок бежал,А в конюшне конь заржал. Он сердился Ты чего. Спать мешаешь И го гоИ сказал теленок Му  Спать мешает он ему. И сказал теленок Пи Ты, щенок, еще поспиА козленок Ме да Ме, Подремать не дали мне. А щенок все Гав да Гав,У него веселый нрав И веселый этот нрав. Называется Гав гавпо Т. ВолгинойВажно добиваться, чтобы дети отчетливо произносили звукосочетания, подражая голосам животных. Оно круглое, красное. Яблоко сладкое, сочное, вкусное. Его можно есть. Ребенок, с помощью вопросов воспитателя, повторяет рассказ о яблоке, затем пробует его на вкус. Это фрукты. Фрукты растут на дереве. Картофель, капуста, лук не сладкие, но очень полезные. Это овощи. Овощи растут на грядке. Затем предлагает ребенку фрукты поместить на дереве, а овощи на грядке. Малыш выполняет задание, а воспитатель активизирует его речь с помощью вопросов Что этоЯблоко это фрукт. Где растут фрукты Найти предмет по сходству. Игровое действие. Поиск предмета, показанного и спрятанного воспитателем. Правило. Под салфетку заглядывать нельзя. Оборудование. На двух подносах разложить одинаковые наборы овощей и фруктов. Один для воспитателя накрыть салфеткой. Воспитатель показывает на короткое время один из предметов, спрятанных под салфеткой, и снова убирает его, затем предлагает детям Найдите на другом подносе такой же и вспомните, как он называется. Дети по очереди выполняют задание, пока все фрукты и овощи, спрятанные под салфеткой, не будут названы. Найти предмет по слову названию. Игровое действие. Поиск спрятавшихся овощей и фруктов. Искать предмет можно в вазе, соответствующей по форме либо окраске названному овощу или фрукту например, свекла, репа, редька апельсин, помидор, яблоко и др. Во все вазы заглядывать нельзя. Оборудование. Овощи и фрукты разложить по краю стола, чтобы хорошо была видна их форма, величина. Овощи и фрукты брать лучше одинаковые по величине, но разной окраски несколько яблок, груш и др., разной величины с постоянной окраской морковь, свекла, капуста. Воспитатель предлагает одному из детей Найди маленькую морковку и покажи ее всем. Или Найди желтое яблоко, покажи его детям Покатай яблоко и скажи, какое оно по форме Ребенок находит предмет, показывает его остальным детям, пытается определить форму. Если ребенок затрудняется, педагог может назвать яркий отличительный признак этого овоща или фрукта. Например Покажи желтую репку черную редьку. Узнать предмет при помощи одного из анализаторов. Игровое действие. Поиск на ощупь спрятанного предмета. В мешочек заглядывать нельзя. Сначала нужно определить, что в руке, а потом показать предмет всем остальным. Оборудование. Для первых игр подбирают овощи и фрукты, резко отличающиеся по форме, деталям, затем более похожие. Небольшой мешочек непрозрачный. Воспитатель опускает овощи и фрукты в мешочек и просит наблюдать, что он будет делать. Затем предлагает одному из ребят Найди на ощупь, не глядя в мешочек, что хочешь. А теперь скажи, что ты взял. Или можно попросить Найди то, что я скажу назову. По очереди задание выполняют все дети. Чьи деткиДидактическая задача. Закреплять знания детей о животных и их детнышей. Подобрать к картинкам животных взрослых картинки, изображающие их детенышей. Оборудование. Картинки с изображениями животных кошки, собачки, козлнка, коровы. Ход игры. Воспитатель показывает детям картинки с изображениями животных кошки, собачки, козлнка, коровы. Ребнок называет животных, угадывая, какие звуки они издают. Затем взрослый предлагает детям, подобрать к картинкам животных взрослых  картинки, изображающие их детенышей. Закрепить знания о частях тела котенка и какие звуки он издает. Оборудование. Игрушечный котенок. Картотека по окружающему миру старшая группа по теме картотека. КАВКАЗСКАЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАВКАЗСКИЙ РАЙОНКАРТОТЕКАДИДАКТИЧЕСКИХ  ИГРпо экологии для детей старшего дошкольного возраста. У одних детей картинки, изображающие разные дары природы. У других картинки в виде корзинок. Дети плоды под веселую музыку расходятся по комнате, движениями и мимикой изображают неповоротливый арбуз, нежную землянику, прячущийся в траве гриб и т. Дети корзинки должны в обе руки набрать плодов. Необходимое условие каждый ребенок должен принести плоды, которые растут в одном месте овощи с огорода и т. Выигрывает тот, кто выполнил это условие. Берется два обруча красный, синий. Кладут их так, чтобы обручи пересеклись. В обруч красный надо положить овощи, у которых в пищу идут корешки, а в обруч синего цвета те, у который используются вершки. Ребенок подходит к столу, выбирает овощ, показывает его детям и кладет его в нужный круг, объясняя, почему он положил овощ  именно сюда. На столе лежат вершки и корешки растений овощей. Дети делятся на две группы вершки и корешки. Дети первой группы берут вершки, вторая корешки. По сигналу все бегают врассыпную. На сигнал Раз, два, три свою пару найди, нужно найти свою пару. Развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность. Материалы мяч. Ход игры Вариант. Воспитатель бросает мяч ребенку и называет объект природы, например, сорока. Ребенок должен ответить воздух и бросить мяч обратно. На слово дельфин ребенок отвечает вода, на слово волк земля и т. Воспитатель называет слово воздух ребенок поймавший мяч, должен назвать птицу. На слово земля животное, обитающие на земле на слово вода обитателя рек, морей, озер и океанов. Карточка. Кому я предложу достать из мешочка предмет, ни будет его сразу вытаскивать, а ощупав, сначала назовет его характерные признаки. Карточка. Кто не может вспомнить, пропускает свой ход. Карточка. Развивать мышление, познавательную активность. Материалы предметные картинки. Ход игры на столе рассыпаны предметные картинки. Воспитатель называет какое либо свойство или признак, а дети должны выбрать как можно больше предметов, которые этим свойством обладают. Например зеленый это могут быть картинки листочка, огурца, капусты кузнечика. Или влажный вода, роса, облако, туман, иней и т. Карточка. Развивать память, познавательную активность. Материалы карточки с изображением различного состояния воды водопад, река, лужа, лед, снегопад, туча, дождь, пар, снежинка и т. Дети идут хороводом вокруг разложенных по кругу карточек. На карточках изображены различные состояния воды водопад, река, лужа, лед, снегопад, туча, дождь, пар, снежинка и т. Те, перед кем располагается нужные картинки, должны их поднять и объяснить свой выбор. Движение продолжается со словами Наконец, пришла зима Стужа, вьюга, холода. Выходите погулять. Где снежинку нам искать Вновь выбирают нужные картинки и объясняется выбор. Вариант. Лежат 4 обруча с изображением четырех времен года. Дети должны разнести свои карточки по обручам, объяснив свой выбор. Некоторые карточки могут соответствовать нескольким временам года. Вывод делается из ответов на вопросы В какое время года, вода в природе может находиться в твердом состоянииПо предложению воспитателя Детки, найдите свои ветки ребята подбирают к каждому листу соответствующий плод. Карточка. Прилетели птицы голуби, синицы, мухи и стрижи. Дети топают Что не правильно Игра продолжается. Прилетели птицы Голуби синицы,Галки и стрижи,Чибисы, стрижи,Аисты, кукушки,Даже совы сплюшки,Лебеди, скворцы. Программу Которая Читает Формат Tga на этой странице. Все вы молодцы. Итог воспитатель вместе с детьми уточняет перелетных и зимующих птиц. Карточка. С помощью поэтического слова показать красоту различных времен года, разнообразие сезонных явлений и занятий людей. Материалы  на каждого ребенка картинки с пейзажами весны, лета, осени и зимы. Ход игры воспитатель читает стихотворение, а дети показывают картинку с изображением того сезона, о котором говорится  в стихотворении. Весна. На полянке, у тропинки пробиваются травинки. С бугорка ручей бежит, а под елкой снег лежит. Лето. И светла, и широка. Наша тихая река. Побежим купаться, с рыбками плескаться. Один из играющих берет в руки какой нибудь предмет и передает его соседу справа, говоря Вот птица. Что за птицаСосед принимает предмет и быстро отвечает название любой птицы. Затем он передает вещь другому ребенку,  с таким же вопросом. Предмет передается по кругу до тех пор, пока запас знаний участников игры не будет исчерпан. Так же играют, называя рыб, зверей. Воспитатель или ребенок кидает кому нибудь из детей мяч, называя при этом место, где растет данное растение сад, огород, луг, поле, лес. Карточка. Воспитатель или ребенок кидает мяч, называя при этом время года, когда растет растение весна, лето, осень. Ребенок называет растение. Карточка. Учить описывать по наиболее типичных признаках. Материалы картинки с изображением разных животных. Ход игры один экземпляр картинок целый, а второй разрезанный на четыре части. Дети рассматривают целые картинки, затем они должны из разрезанных частей сложить изображение животного, но без образца. Карточка. Книга загадок. Ход игры на столе перед каждым ребенком лежат картинки отгадки. Воспитатель загадывает загадку, дети отыскивают и поднимают картинку отгадку. Карточка. Воспитатель загадывает загадку о грибах, дети отыскивают и кладут картинку отгадку съедобного гриба в корзинку. Карточка. Например цветы Ромашка, роза, василек. Карточка. Научить детей группировать растения по цвету, составлять красивые букеты. Материалы лепестки, цветные картинки. Ходи игры Вариант 1. На столе поднос с разноцветными лепестками разной формы. Дети выбирают понравившиеся лепестки, называют их цвет и находят цветок, соответствующий выбранным лепесткам и по цвету и по форме. Вариант 2. Дети делятся на продавцов и покупателей. Покупатель должен так описать выбранный им цветок, чтобы продавец, сразу догадался о каком цветке идет речь. Вариант 3. Из цветов дети самостоятельно составляют три букета весенний, летний, осенний. Можно использовать стихи о цветах. Карточка. Развивать познавательный интерес. Материалы мешочек. Ход игры в мешочке находятся мед, орехи, сыр, пшено, яблоко, морковь и т. Дети достают пищу для зверей, угадывают, для кого оно, кто чем питается. Карточка. Я буду показывать вам какое нибудь растение, а вы должны рассказать о нем все, что знаете. Назовите место, где растет болото, луг, овраг. Например, ромашку аптечную цветы собирают летом, подорожник собирают только листики без ножек весной и в начале лета, крапиву весной, когда она только только вырастет 2 3 рассказа детей. Карточка. Развивать фантазию. Ход игры в игре участвует группа ребят, количество игроков не ограничено. В группе есть ведущий. Один из игроков удаляется на небольшое расстояние, отворачивается и ждет, пока его не пригласят. Группа ребят совещается между собой насчет зверя, т. Так продолжается до тех пор, пока игрок не отгадает зверя. Карточка. Затем условие игры меняется На каком месте бальзамин и т. Воспитатель обращает внимание детей на то, что у растений разные стебли. Назовите растения с прямыми стеблями, с вьющимися, без стебля. Как нужно ухаживать за ними Чем ещ отличаются растения друг от друга На что похожи листья фиалки На что похожи листья бальзамина, фикуса и т. Карточка. Воспитатель показывает картинку с изображением животного.