Берлянчик Как Учить.Doc' title='Берлянчик Как Учить.Doc' />Диссертация на тему Развитие музыкального чувства ритма у детей в учреждениях дополнительного образования автореферат по специальности ВАК 1. Теория, методика и организация социально культурной деятельности. Аверьянов, А. Системное познание мира Методологические проблемы А. Профессиональная компетентность современного учителя Монография В. Красноярск Изд во КГУ, 1. Алексеев, Н. Личностно ориентированное обучение вопросы теории и практики Н. Тюмень, 1. 99. 7 1. Амонашвили, Ш. Размышления о гуманной педагогике Ш. Амона швили. Человек как предмет познания Б. Г. JL ЛГУ, 1. 96. Образец Письмо О Закрытии Фирмы здесь. Новосибирск, 1989. Искусство и. Как учить детей рисовать Экспериментальнопсихологические. Н. Бойцова История инструментального исполнительства 2005 Берлянчик. Берлянчика в частности,. Stms0ex69ls4rAG828QgaU45yf-sszRxfAI4FE6L5Eyv2kq_1U0cbTfPkt9Aru0Pw=w1200-h630-p' alt='Берлянчик Как Учить.Doc' title='Берлянчик Как Учить.Doc' />С. Педагогика творческого саморазвития. Андреев. Казань КГУ, 1. С. Анисимов, В. Диагностика музыкальных способностей детей Учеб. Берлянчик Как Учить.Doc' title='Берлянчик Как Учить.Doc' />М. Либерман, М. Берлянчик Культура звука скрипача. Новосибирск, 1984. Цели освоение отдельных приемов и форм развития вокальноинтонационных и метроритмических навыков показ роли. Русское устное народное творчество учебник В. Аникин. М. Высш. Музыкальная форма как процесс Кн. Психология личности Учебник А. М., 1. 99. 0. 3. Баскаков, А. Спутник исследователи по педагогике А. Баскаков, Ю. Челябинск издат. Берлянчик Как Учить.Doc' title='Берлянчик Как Учить.Doc' />ООО Полиграф Мастер, 2. Баскаков, А. Педагогика учеб. Челябинск ЧГАКИ, 2. Бабанский, Ю. К. Оптимизация учебно воспитательного процесса Ю. Баренбойм, JI. Музыкальная педагогика и исполнительство JI. Баренбойм, JI. Фортепианная педагогика JI. A. М. Классика XXI, 2. Компетентность, профессионализм, мастерство А. Челябинск, 2. 00. Беляева, JI. Педагогическая деятельность как категория педагогики и философии JI. Беляева Понятийный аппарат педагогики и образования сб. Беляева Экзмеплярская, С. Заметки о психологии восприятия времени. Беляева Экземплярская. М. Музыка, 1. 97. Основы личностно ориентированной педагогики Д. М. МОДЭК, 1. 99. Беспалько, В. Слагаемые педагогической технологии В. Беспалько М. Педагогика, 1. Развитие профессиональной компетентности педагогических кадров дошкольных образовательных учреждений автореф. Новгород, 2. 00. 3. Бобровский, В. Тематизм как фактор музыкального мышления очерки в 2 вып. М. Музыка, 1. 98. Богоявленская, Д. Психология творческих способностей учеб. Большая советская энциклопедия в 3. Бондаревская, В. Ценностные основания личностно ориентированного воспитания. Педагогика В. Бондаревская. Бочкарев, JI. Исследование структуры музыкальности в современной психологии. Психологический журнал. Бочкарев, JI. Психология музыкальной деятельности JI. Бочкарев, JI. Социально перцептивные механизмы музыкального переживания Вопросы психологии. Бочкарев, JI. Проблемы психологии музыкальных способностей Актуальные проблемы музыкальной педагогики сб. Гнесиных, 1. 98. 2. Развитие профессионально значимых качеств в контексте формирования ключевых компетенций И. Современный словарь иностранных слов А. М. Мартин, 2. 00. Детская музыкальная школа как современная педагогическая система и пути ее совершенствования автореф. Избранные произведения М. Вебер М. Наука, 1. Ветлугина, Н. Музыкальное развитие ребенка Н. Вигман, С, JI. Педагогика в вопросах и ответах учеб. Виноградов, Г. Народная педагогика. Отрывки pi наброски Г. С. Страна детей СПб. Выготский, JI. Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка JI. C. Выготский, Л. Психология искусства Л. Культурологический подход в теории и практике педагогического образования автореф. Логоритмика Музык. Гарбузов, Н. Зонная природа темпа и ритма Н. Гершунский, Б. Образовательная педагогическая прогностика теория, методология и практика учеб. Гогоберидзе, А. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста учеб. Гогоберидзе, В. Горский, В. А. Педагогические основы развития системы дополнительного образования детей В. Гринштейн, С. Великие фортепианные педагоги прошлого С. СПб. Композитор, 2. Профессиональная компетентность руководителя школы как объект исследования монография И. Толковый словарь живого великорусского языка в 4 х т 4. М. Изд во Терра, 1. Детская школа искусств норматив, документы, учеб. Детский поэтический фольклор Антология Отв. Путилов Сост. СПб. Дмитрий Буланин, 1. Деятельностный подход в обучении и формировании творческой личности под ред. Уфа БГПИ, 1. 99. Джалагония, JI. Взаимосвязь речи и музыки как форм человеческого общения Вопросы психологии. Дмитриева, JI. Методика музыкального воспитания детей в школе JI. Дмитриева, Н. Червоиваненко. М. Москва, 1. 99. Должикова, Р. Преемственность образования детей в дошкольном образовательном учреждении и начальной школе автореф. Курган, 1. 99. 8. Дополнительное образование детей учеб. М. Гуманит издат центр Владос, 2. Дополнительное образование и высшая школа проблемы, тенденции и перспективы сб. Доровский, А. Дидактические основы развития одаренности учащихся учеб. Развитие чувства ритма у старших дошкольников в процессе музыкально игровой деятельности диссертация. Дуранов, М. Е. Профессионально педагогическая деятельность и исследовательский подход к ней монография М. Е. Исследовательский подход к профессиональной педагогической деятельности М. Формирование творчества у детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с предметным миром дис. Евладова, Е. Дополнительное образование детей учеб. Евладова, Л. Логинова, Н. М. Гуманит. Ерахтина, Т. Преемственность дошкольного и начального школьного образования как предмет теоретического исследования монография Т. Курган, 2. 00. 1. Ерахтина, Т. Теоретические основы управления процессом преемственности дошкольного и начального школьного образования автореф. Магнитогорск, 2. 00. Развитие системы дополнительного профессионального образования автореф. Москва, 2. 00. 3. Жак Далькроз, Э. Его воспитательное значение для жизни и для искусства Э. Жак Далькроз. М. Театр и искусство, 1. Закон Российской Федерации Об образовании с изменениями и дополнениями от 5. Бюл. 2 6. 0. 6. 8. JI. Обучение и развитие Л. М. Педагогика, 1. Зимина, А. Н. Основы музыкального воспитания и развития детей младшего возраста учеб. Ключевые компетенции новая парадигма результата образования И. Зимняя Высш. 3. И. Педагогическая психология учебник И. М., 1. 99. 9. 3. Золотарева, А. Дополнительное образование детей теория и методика социально педагогической деятельности А. Ильенков, Э. Что же такое личность С чего начинается личность К вопросу о формировании музыкальных представлений у дошкольников Г. Ильина Вопросы психологии. Кабалевский, Д. Воспитание ума и сердца книга для учителя Д. Кабалевский. 2 е изд., испр. Кавтарадзе, Д. Обучение и игра Введение в активные методы обучения Д. М. Изд во Флинта, 1. Морфология искусства М. Каган. JI. Искусство, 1. Системный подход и гуманитарное знание избр. Философия культуры М. Калугина, Е. Педагогика дополнительного образования курс лекций, учеб. Оренбург, 2. 00. Кирнарская, Д. Опыт тестирования музыкальной одаренности на вступительных экзаменах Д. Кирнарская Вопросы психологии. Декламационный метод обучения в практике работы с младшими школьниками С. Кис Вестник института культуры детства ЧГАКИ. Челябинск, 2. 00. О связи речевой и музыкальной интонации С. Кис Материалы XXVII научно практической конференции профессорско преподавательского состава ЧГАКИ. Влияние музыкальной деятельности на развитие интеллекта у детей С. Кис Материалы пятой Всероссийской научной конференции молодых ученых, аспирантов и соискателей ЧГАКИ. Челябинск, 2. 00. Роль психологического фактора в создании индивидуальной интерпретации С. Кис Материалы пятой Всероссийской научной конференции молодых ученых, аспирантов, соискателей. ЧГАКИ, Челябинск, 2. Начальное музыкальное образование С. В. Кис Вестник Института культуры детства ЧГАКИ. Челябинск, 2. 00.